军情爱好

精选的君子不齿：韩愈译文及答案，求韩愈《原性》原文及译文

求韩愈《原性》原文及译文

---

一、韩愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。 《原性》收入其所著《韩昌黎集》杂著部。

---

二、原文如下：

---

1、性也者，与生俱生也；情也者，接于物而生也。性之品有三，而其所以为性者五；情之品有三，而其所以为情者七。曰：何也？曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。其所以为性者五：曰仁、曰礼、曰信、曰义、曰智。

---

2、上焉者之于五也，主于一而行于四；中焉者之于五也，一不少有焉，则少反焉，其于四也混；下焉者之于五也，反于一而悖于四。性之于情视其品。情之品有上、中、下三，其所以为情者七：曰喜、曰怒、曰哀、曰惧、曰爱、曰恶、曰欲。上焉者之于七也，动而处其中；中焉者之于七也，有所甚，有所亡，然而求合其中者也；下焉者之于七也，亡与甚，直情而行者也。情之于性视其品。

---

3、孟子之言性曰：人之性善。苟子之言性曰：人之性恶。扬子之言性曰：人之性善恶混。夫始善而进恶，与始恶而进善，与始也混而今也善恶，皆举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也。叔鱼之生也，其母视之，知其必以贿死。杨食我之生也，叔向之母闻其号也，知必灭其宗。越椒之生也，子文以为大戚，知若敖氏之鬼不食也。

---

4、人之性果善乎？后稷之生也，其母无灾，其始匍匐也，则岐岐然①、嶷嶷然②。文王之在母也，母不忧；既生也，傅不勤；既学也，师不烦。人之性果恶乎？尧之朱，舜之均，文王之管蔡，习非不善也，而卒为奸。瞽瞍之舜，鲧之禹，习非不恶也，而卒为圣。人之性善恶果混乎？故曰：三子之言性也，举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也。

---

5、曰：然则性之上下者，其中不可移乎？曰：上之性，就学而易明；下之性，畏威而寡罪。是故上者可教，而下者可制也。其品则孔子谓不移也。曰：今之言性者异于此，何也？曰：今之言者，杂佛老而言也。杂佛老而言也者，奚言而不异！

---

三、译文如下：

---

1、人性，是与生俱来的；情感，是后天和外物接触而产生的。人性的品级有三种，人用来表现本性的有五个方面；情感的品级有三种，人用来表现情感的有七种形态。有人问：为什么这样说呢？回答说：人性的品级有上品、中品、下品三种。上品人性，就是纯粹的善罢了；中品人性，可引导它变为上品或下品；下品人性，纯粹的恶罢了。

---

2、人用来表现本性的有五个方面：仁、礼、信、义、智。性为上品的人，以一德为主，兼通其它四德。性为中品的人，对某一德或是不足，或是有些违背，其它四德也混杂不纯。性为下品的人，对一德完全违背，其它四德也不合。人性对于情感的影响要看品级。情感的品级有上品、中品、下品三种，人用来表现情感的有七种形态：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。

---

3、上品的情感，对七种情感都能控制得恰当合适。中品的情感，对于七情有超出一般的情况，也有缺失的，但主观意图还是要适当合中的。下品的情感，要么没有要么过度，都是直接率性而行。情感对于人性的影响也要看品级。

---

4、孟子提出性善论，荀子提出性恶论，汉代扬雄提出性善恶相混论。那些认为人性最初善良后来变为邪恶的说法，和认为人性最初邪恶后来变为善良的说法，以及认为人性开始善恶混杂后来分辨出善良和邪恶的说法，都是提到中品却遗漏了上下二品，得到其中的一个方面却失掉另外两个方面。叔鱼刚出生的时候，他的母亲看见他的面貌，就知道他将来必定因为受贿而死。

---

5、杨食我出生的时候，叔向的母亲听见他的哭号，就知道一定会因为他而灭掉宗族。越椒出生时，子文很伤心，知道若敖氏的祖先不再享有祭祀。人的本性果真是善良的吗？后稷出生的时候，他的母亲没有遭遇灾殃。后稷刚会爬行的时候，就表现出聪颖早慧的倾向。周文王在母亲怀孕期间不曾让母亲担忧；出生后，不让王傅操劳；从师学习，不惹先生烦恼。

---

6、人的本性果真是邪恶的吗？尧的儿子丹朱，舜的儿子商均，文王的儿子管叔蔡叔，学习的环境不是不好，然而最终变成恶人。瞽瞍的儿子舜，鲧的儿子禹，学习的环境不是不坏，然而最终成为圣人。人的本性果真是善恶相混杂吗？所以说这三个人谈论人性，都是提到中品却遗漏了上下二品，得到其中的一个方面却失掉另外两个方面。

---

7、有人说：这样说来，那么上品人性和下品人性，难道最终不能改变吗？回答说：上品人性，从事学习就会越发聪明；下品人性，畏惧权威就会减少罪过。因此上品可教导，下品可约束。这两种品级，就是孔子所说的不能改变。有人又问：当今社会人们谈论人性和你的观点不同，为什么呢？回答说：今人的观点，夹杂佛家、道家的观点来谈论；夹杂佛家、道家的观点来谈论，怎么会没有不同。

扩展资料

---

一、贞元八年，韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。后被贬阳山，历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年，出任宰相裴度的行军司马。晚年官至吏部侍郎。长庆四年，韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号“文”，故称“韩文公”。元丰元年，追封昌黎伯，并从祀孔庙。

---

二、韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。著有《韩昌黎集》等。

参考资料：百度百科-韩愈

韩愈的【师说】的原文和译文

全文内容：师说 韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

君子不齿_韩愈译文及答案_求韩愈《原性》原文及译文

巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。白话翻译：古代求学的人必定有老师。老师，（是）靠（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑（的问题）？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题的,（就）始终不能解答了。

出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的（地方），就是老师所在的（地方）。

唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且（要）跟从老师请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧！（人们）爱他的孩子，（就）选择老师来教他。（但是）对他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，（真是）糊涂啊！那些孩子们的老师。

（是）教孩子们文字，（帮助他们）学习断句的（老师），不是我所说的（能）传授那些（大）道理，解答那些（有关大道理的）疑难问题的（老师）。不理解（书本上的）字句，不能解决（大道理的）疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（大道理的疑难）不向老师学习；小的方面（倒要）学习，大的方面（却反而）放弃（不学），我未能看出那种人（是）明白（事理）的！巫医乐师和各种工匠，（他们）不以互相学习为耻。士大夫这一类（人），（一听到有人）称“老师”称“弟子” 等等，就许多人聚（在一块儿）讥笑人家。

问他们（为什么讥笑），（他们）就说：“那个（人）同那个（人）（指老师和学生）年龄差不多，道德学问也差不多啊，（以）地位低（的人为师），就可羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚！”唉！（古代那种）跟从老师（学习）的好风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠，君子们认为（是）不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上（他们），可真奇怪啊！

圣人没有固定的老师，孔子（曾）以郯子、苌弘、师襄、老聃为师，郯子这些人，他们的贤能（都）比不上孔子。孔子说：“三个人同行，（里面）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此，学生不一定（永远）不如老师，老师不一定（样样都）比学生贤能，（老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）专长，（只是）如此罢了。

李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇）《师说》送给他。扩展资料：作品鉴赏文中虽也正面论及师的作用、从师的重要性和以什么人为师等问题，但重点是批判当时流行于士大夫阶层中的耻于从师的不良风气。就文章的写作意图和主要精神看，这是一篇针对性很强的批驳性论文。

文章开头一段，先从正面论述师道：从师的必要性和从师的标准（以谁为师）。劈头提出“古之学者必有师”这个论断，紧接着概括指出师的作用：“传道受业解惑”，作为立论的出发点与依据。从“解惑”（道与业两方面的疑难）出发，推论人非生而知之者，不能无惑，惑则必从师的道理；从“传道”出发，推论从师即是学道，因此无论贵贱长幼都可为师，“道之所存，师之所存也”。这一段，层层顶接，逻辑严密，概括精练，一气呵成，在全文中是一个纲领。这一段的“立”，是为了下文的“破”。一开头郑重揭出“古之学者必有师”，就隐然含有对“今之学者”不从师的批判意味。势如风雨骤至，先声夺人。

接着，就分三层从不同的侧面批判当时士大夫中流行的耻于从师的不良风气。先以“古之圣人”与“今之众人”作对比，指出圣与愚的分界就在于是否从师而学；再以士大夫对待自己的孩子跟对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“小学而大遗”的糊涂作法；最后以巫医、乐师、百工不耻相师与士大夫耻于相师作对比，指出士大夫之智不及他们所不齿的巫医、乐师、百工。作者分别用“愚”、“惑”、“可怪”来揭示士大夫耻于从师的风气的不正常。由于对比的鲜明突出，作者的这种贬抑之辞便显得恰如其分，具有说服力。

在批判的基础上，文章又转而从正面论述“圣人无常师”，以孔子的言论和实践，说明师弟关系是相对的，凡是在道与业方面胜过自己或有一技之长的人都可以为师。这是对“道之所存，师之所存”这一观点的进一步论证，也是对士大夫之族耻于师事“位卑”者、“年近”者的现象进一步批判。文章的最后一段，交待作这篇文章的缘由。李蟠“能行古道”，就是指他能继承久已不传的“师道”，乐于从师而学。因此这个结尾不妨说是借表彰“行古道”来进一步批判抛弃师道的今之众人。“古道”与首段“古之学者必有师”正遥相呼应。

在作者的论说文中，《师说》是属于文从字顺、平易畅达一类的，与《原道》一类豪放磅礴、雄奇桀傲的文章显然有别。但在平易畅达中仍贯注着一种气势。这种气势的形成，有多方面的因素。首先是理论本身的说服力和严密的逻辑所形成的夺人气势。作者对自己的理论主张高度自信，对事理又有透彻的分析，因而在论述中不但步骤严密，一气旋折，而且常常在行文关键处用极概括而准确的语言将思想的精粹鲜明地表达出来，形成一段乃至一篇中的警策，给读者留下强烈深刻的印象。

韩愈 《早春》的翻译

翻译：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。原文：《早春呈水部张十八员外》

君子不齿_韩愈译文及答案_求韩愈《原性》原文及译文

【作者】韩愈【朝代】唐天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。扩展资料：《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈写给张籍的七言绝句，是作者的经典作品之一，其中第一首广为流传。前一首通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息；后一首重在抒情，引逗好友走出家门，去感受早春的信息。

赏析：第一句写初春的小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，十分准确地写出了它的特点，遣词用句十分优美。与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。三四两句对初春景色大加赞美："最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。

这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。

《晚春》韩愈的翻译

《晚春》唐 韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。　译文 花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

幽兰操 译文 韩愈

《幽兰操》

兰之猗猗，扬扬其香。 不采而佩，于兰何伤。 今天之旋，其曷为然。 我行四方，以日以年。 雪霜贸贸，荠麦之茂。 子如不伤，我不尔觏。 荠麦之茂，荠麦有之。 君子之伤，君子之守。

君子不齿_韩愈译文及答案_求韩愈《原性》原文及译文

意思是说：兰花开时，在远处仍能闻到它的幽幽清香；如果没有人采摘兰花佩戴，对兰花本身有什么损伤呢？一个君子不被人知，这对他又有什么不好呢？我常年行走四方，看到隆冬严寒时，荠麦却正开始茂盛地生长，一派生机盎然，既然荠麦能无畏寒冬，那么不利的环境对我又有什么影响呢？一个君子是能处于不利的环境而保持他的志向和德行操守的啊。 深谷幽兰，清芳自足，甘于淡漠，正是象征着一个人不管是做学问还是要成就事业，都要能够承受寂寞和忍受别人的不理解，用达观、平和的心境去面对风雨人生。然而，这并不只是某种孤芳自赏的清高，而是因为学习君子之道的过程本身就是快乐和充实的《幽兰操》又名《猗兰操》，最早相传是孔子所作，琴曲似诉似泣，如怨如愤，把孔子此时此刻的内心世界抒发得淋漓尽致，在兰的身上寄托了自已全部的思想感情，是一首优美的兰诗，也是一首幽怨悱恻的抒情曲，历史上和者甚多。 韩愈亦仿而作之，其《猗兰操》序云：“孔子伤不逢时作。” “兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤。今天之旋，其曷为然。我行四方，以日以年。雪霜贸贸，荠麦之茂。子如不伤，我不尔觏。荠麦之茂，荠麦有之。君子之伤，君子之守。” 诗同情孔子生不逢时，寄情兰芳，却又比孔子豁达旷逸：“不采而佩，于兰何伤？”这就显得坚强刚毅。紧接着联系自已行走四方，积时累年，却事不遇知，行不得安情况，在这“雪霜贸贸”之中，但见荠麦正萌发始生，一派生机。荠与麦都是秋冬生长，至夏结实。这种上结阴而返，由阳而长的精神给了韩愈以极大鼓舞，他要像幽兰一样，不以无人而不芳；也要如荠麦一样，迎贸贸雪霜而萌发。君子的遭遇，正是表现君子高尚操守的时候和地方。

韩愈 答刘正夫书译文

韩愈复书进士刘君足下： 蒙你惠书教诲，你所指出的问题很正确，使我获益匪浅。凡是参加科考想中举的人，对于那些已经是进士的前辈，都可以去拜访请教。前辈进士对后辈的求教，怎么可以拒之门外呢？凡有来访就应该接待，全城的士大夫都是这样做的。遗憾的是，唯独我韩愈，虽然也有奖掖后进的名声，但名气是响出去了，各种诽谤却回到了我的身边。 只要有人来问及为文之道，我从不隐瞒自己的观点。如果有人提问：“做文章应该效法什么呢？”我必然要郑重地回答：“应该效法三代圣贤，以他们为师。”有人问：“三代圣贤写的书很多，流传下来有不少种类，各种文辞特点都不同，应该如何效法呢？”我同样要郑重地指出：“是效法圣贤的道德学问，不是效法他们的辞章文采。”又有人问：“做文章应该写得浅显易懂，还是深奥隐晦？”我还是要郑重地说：“浅显易懂也好，深奥隐晦也罢，只要写得自然合理就行。”如此而已，并不一定要褒扬这个，贬抑那个。 平时经常能见到的东西，大家都不去注意；如果看到一件特异的物品，大家都会围观议论。文章难道不是这样吗？汉朝人没有不会写文章的，但也只有司马相如、太史公、刘向、扬雄做的文章最好，下的功夫最深，名声就传得远。如果都随波逐流，没有独到见解，虽然不会受责于当代，也必定不会流传于后世。你家中的许多物品，都是日常要使用的，其中被你珍惜并倍加爱护的，肯定不是一般的东西。君子做文章，难道不是这样吗？现在的后辈学者，如果能够进一步探求做文章的道理，效法古代圣贤的为文之道，能够取得成功的，必然是象司马相如、太史公、刘向、扬雄那样的人，而不是人云亦云的庸常之辈。至于说到圣人做文章，不做也就罢了，做了就必定会发挥他的特长。这种特长不是别的，就是具有独特见解，不因循守旧。自有文字以来，凡识字的谁没有做过文章？但是文章能够留存得今天的，必定是那些有独特见解、不因循守旧的。我经常这样想。 我同你相比，只不过是先进山门，又经常与令尊给事中大人探讨学问。感谢你送此厚礼，怎能不把我的想法毫无保留地和盘托出呢？你认为我的说法有没有道理？

韩愈的《晚春》一诗的内容翻译。

韩愈《晚春》共包含两首诗，具体如下：《晚春二首·其一》唐代：韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。译文花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。《晚春二首·其二》唐代：韩愈谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。

榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。译文花草树木们似乎都知道春天就要离去，因此它们费尽心思争芳斗艳。

杨花榆荚没有百花的芬芳，只知道飘洒花絮像雪花般漫天飞舞。

谁有韩愈的详细译文古文真的看不懂

这一篇寓庄於谐的妙文,主人翁（韩愈）认为被五个穷鬼缠身,这五个穷鬼分别是智穷、学穷、文穷、命穷、交穷,五个穷鬼跟著他,使他一生困顿.因此主人翁决心要把五个穷鬼送走,不料穷鬼的回答却诙谐有趣,他告诉主人翁,这五个穷鬼忠心耿耿的跟著他,虽然让他不合於世,但却能帮助他获得百世千秋的英名.韩愈写「送穷」,实则是「留穷」.韩愈以诙诡之笔抒发了抑郁不得志的愤慨,留下了这篇千古奇幻之文.）

元和六年正月乙丑晦,主人使奴星结柳（用柳枝编制）作车,缚草为船,载糗（ㄑ｜ㄡˇ；乾粮）舆粻（ㄓㄤ；米粮）；牛系轭下,引帆上樯.三揖穷鬼而告之曰：「闻子行有日矣（听说你即将起程）,鄙人（自谦之辞）不敢问所涂（你的去路）,窃具船与车,备载糗粻,日吉时良,利行四方,子饭一盂,子啜（ㄔㄨㄛˋ；吃、喝）一觞,携朋挈俦,去故就新,驾尘扩风,与电争光,子无底滞之尤（抱怨）,我有资送之恩,子等有意於行乎?
」 屏息潜听（偷偷地听）,如闻音声,若啸若啼,砉（ㄏㄨㄛˋ；皮骨相离的声音）欻（ㄏㄨ；突然）嘎嘎,毛发尽竖,竦肩缩颈,疑有而无,久乃可明.若有言者曰：「吾与子居,四十年余；子在孩提,吾不子愚（你小时候,我不认为你愚钝）,子学子耕,求官与名,惟子是从,不变于初（我一直跟随你,没有改变心意）；门神户灵,我叱我呵,包羞诡随（门神屋灵对叱呵,我也容忍羞辱而紧紧追随您）,志不在他.子迁南荒,热烁（ㄕㄨㄛˋ；炎热）湿蒸,我非其乡,百鬼欺陵.太学四年（你在太学任职四年）,朝霁暮盐,惟我保汝,人皆嫌汝.自初及终,未始背汝,心无异谋,口绝行语,於何听闻,云我当去（你从哪里听闻,说我将离您而去）,是必夫子信谗,有间（离间）於予也.我鬼非人,安用车船,鼻嗅臭香,糗粻可捐（放弃；没有用处）.单独一身,谁为朋俦（我单独一身,哪有什麼伴伴）,子苟备知,可数已不（说说看我有哪些伙伴）?
子能尽言,可谓圣智,情状既露,敢不回避.」 主人应之曰：「子以吾为真不知也耶!子之朋俦,非六非四（指五个穷鬼；以下意思皆同）,在十去五,满七除二,各有主张（主管的事务）,私立名字,捩（ㄌ｜ㄝˋ；扭转）手覆羹（扭转人手,打翻羹汤；比喻惹祸）,转喉触讳（开口说话,就触及忌讳；比喻说话不讨人喜）,凡所以使吾面目可憎、言语无味者,皆子之志也.其名曰智穷：矫矫（ㄐ｜ㄠˇ ㄐ｜ㄠˇ；勇武的样子）亢亢（ㄎㄤˋ；高傲）,恶圆喜方,羞为奸欺,不忍害伤；其次名曰学穷：傲数与名（轻视技艺与声名制度）,摘抉（摘取）杳微（深奥的道理）,高挹（辞让）群言（注：辞让诸子百家之言；表示韩愈独尊儒家道统）,执神之机（掌握关键的道理）；又其次曰文穷：不专一能,怪怪奇奇,不可时施（文章不能施行於当世）,只以自嬉（自己取乐而已）；又其次曰命穷：影与形殊（影子是否斜,身体是正直的）,面丑心妍（美好）,利居众后,责在人先；又其次曰交穷：磨肌戛骨,吐出心肝,企足以待,寘（ㄓˋ；安置、放置）我雠冤（把我当做是仇人）.凡此五鬼,为吾五患,饥我寒我,兴讹造讪,能使我迷,人莫能间,朝悔其行,暮已复然,蝇营狗狗（像狗一样到处钻营）,驱去复还.」 言未毕,五鬼相与张眼吐舌,跳踉（ㄊ｜ㄠˋ ㄌ｜ㄤˊ；跳动、跳起）偃仆（倒下）,抵掌顿脚,失笑相顾.徐谓主人曰：「子知我名,凡我所为,驱我令去,小黠大痴（只是小聪名,却是大愚笨）.人生一世,其久几何?
吾立子名,百世不磨.小人君子,其心不同,惟乖於时,乃与天通.携持琬琰（ㄨㄢˇ ｜ㄢˇ；琬圭及琰圭.泛指美玉.比喻君子的德性.）,易一羊皮,饫（ㄩˋ；饱食）於肥甘,慕彼糠糜（ㄎㄤ ㄇ｜ˊ；用谷糠中的坚硬粒子煮成的粥.比喻粗恶的食物.）.天下知子,谁过於予?
虽遭斥逐,不忍子疏.谓予不信（若我说的话不确实）,请质《诗》、《书》.」 主人於是垂头丧气,上手（举手）称谢,烧车与船,延之上座.

君子不齿_韩愈译文及答案_求韩愈《原性》原文及译文